Uživatelské nástroje

Nástroje pro tento web


co-jsou-trenazery

Rozdíly

Zde můžete vidět rozdíly mezi vybranou verzí a aktuální verzí dané stránky.

Odkaz na výstup diff

co-jsou-trenazery [25. 05. 2013 (16:02)]
127.0.0.1 upraveno mimo DokuWiki
co-jsou-trenazery [26. 05. 2013 (10:36)] (aktuální)
Pavel Böhm
Řádek 16: Řádek 16:
 Čas a síly, které učitel ušetří tím, že nemusí vymýšet, zadávat a kontrolovat drilovací úlohy (aniž by je ale vynechal!), může přesunout ke **kreativnějším činnostem se žáky, při kterých už je role učitele nezastupitelná.** Čas a síly, které učitel ušetří tím, že nemusí vymýšet, zadávat a kontrolovat drilovací úlohy (aniž by je ale vynechal!), může přesunout ke **kreativnějším činnostem se žáky, při kterých už je role učitele nezastupitelná.**
  
-Rozhodně varujeme před tím, aby někdo „drilování“ považoval za jediný úkol školy. Sami nadšeně propagujeme **badatelsky orientované vyučování** se systémem Vernier. Přesto (či právě proto) víme, že dril zkrátka má ve škole své důležité místo.+Rozhodně varujeme před tím, aby někdo „drilování“ považoval za jediný úkol školy. Sami nadšeně propagujeme **badatelsky orientované vyučování** se systémem [[http://www.vernier.cz|Vernier]]. Přesto (či právě proto) víme, že dril zkrátka má ve škole své důležité místo.
  
 Proto pracujeme na projektu DRILL & SKILL. Proto pracujeme na projektu DRILL & SKILL.
Řádek 94: Řádek 94:
 Nepřehánějte to s rozsahem toho, co žáky nutíte drilovat. Vždy se zamyslete, zda to opravdu nezbytně každý jeden z nich potřebuje. Při řízení motorového vozidla je například nezbytně nutné umět dokonale dopravní značky. Loga všech možných výrobců automobilů už ale žák asi znát nepotřebuje... Nepřehánějte to s rozsahem toho, co žáky nutíte drilovat. Vždy se zamyslete, zda to opravdu nezbytně každý jeden z nich potřebuje. Při řízení motorového vozidla je například nezbytně nutné umět dokonale dopravní značky. Loga všech možných výrobců automobilů už ale žák asi znát nepotřebuje...
  
-Některé žáky trenažéry vyloženě baví, klidně jim umožněte trénovat i věci nad rámec základů, ať se třeba učí ta loga výrobců automobilů, nalézají-li v tom zalíbení. Zvažte ale, zda je například vhodné dávat za to "bonusové jedničky", jestli tím vlastně skrytě nenutíte k takové činnosti i ostatní žáky.+Některé žáky trenažéry vyloženě baví, klidně jim umožněte trénovat i věci nad rámec základů, ať se třeba učí ta loga výrobců automobilů, nalézají-li v tom zalíbení. Ostatně mnohé z našich trenažérů mají právě takovýto charakter. Zvažte ale, zda je například vhodné dávat za to "bonusové jedničky", jestli tím vlastně skrytě nenutíte k takové činnosti i ostatní žáky.
  
 Přemýšlejte nad tím, zda to jenom nevypadá, že žáci umějí to, co potřebují umět. Například schopnost přiřadit k obrázku dopravní značky její přesný název ještě nutně neznamená, že žák také ví, jaká je role dané značky v silničním provozu. Je zkrátka potřeba neustále hlídat, aby znalosti nebyly povrchní a formální. Přemýšlejte nad tím, zda to jenom nevypadá, že žáci umějí to, co potřebují umět. Například schopnost přiřadit k obrázku dopravní značky její přesný název ještě nutně neznamená, že žák také ví, jaká je role dané značky v silničním provozu. Je zkrátka potřeba neustále hlídat, aby znalosti nebyly povrchní a formální.
co-jsou-trenazery.txt · Poslední úprava: 26. 05. 2013 (10:36) autor: Pavel Böhm

Nástroje pro stránku